小学语文教案范例二年级下册《草》
教学目标
知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵全诗。
过程与方法：通过有感情地朗读古诗，理解古诗含义，感受小草顽强的生命力。
情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，培养学生遇到困难不退缩的勇气。
教学重、难点
教学重点：能够有感情地诵读诗句，感受小草顽强的生命力。
教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
教学方法
发现法、合作探究法，自主学习法
教学过程
（一）导入新课
师：请大家把你课前准备好的小草拿出来，谈谈对小草的认识。
问题 1：在什么地方发现的小草？
问题 2：这是什么季节的小草？
问题 3：小草长得怎么样？
学生自由发言。
教师小结：小草很顽强，每年春天都会生机满满地破土而出。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，
非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）
(二)新课讲授
1.初读古诗，理解诗意：
学生先读古诗，学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了 解部分生字新词的意思。教师引导学生记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。
教师画出古诗节奏范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。
离离／原上／草，
一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，
春风／吹／又生。
学生自由模仿读诗
2.细读古诗，整体感知
设置问题，运用小组讨论的方式，小组合作探究，了解诗歌大意，以组汇报。
问题 1：“离离、尽”是什么意思？
问题 2：为什么“野火烧不尽”？
问题 3：一年四季的小草长得一样吗？
小组代表回答，教师总结。
3.精读课文，体会情感
教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、容以及前两句诗“离离原上草，一 岁一枯荣。” 的含义
问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？
学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。
师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？
学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里烧不掉。
教师引导学生体会小草坚强的意志和顽强拼搏精神，培养面对困难不退缩的勇气。
学生再次有感情的朗读古诗，体会本诗所要表达的思想感情。
(三)拓展延伸
拓展学习白居易的关于春天的古诗《早春》
(四)课堂小结
师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的意志和生命力，我们也要像小草一样具有顽强的意志）
作业布置
将本节课所学的古诗分享给父母听。
板书设计
草
白居易
枯、荣、烧
顽强
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