[义乌故事]李祖·新村民 | 与山川为伴，编织出一片日月星辰 [复制链接]

古韵古香，一座上百年历史的四合院承载着历史的厚度，凝望着村落的繁衍生息。厚物载德，饱经风霜的墙面不会言语却宛若智者，讲述一段段生生不息。正是这样一座学堂，偏安一隅，如润物细无声般育人，于无声处听惊雷。


温柔且强大，通透而坚定，是我对学堂的创办人屈琼阁老师最深的感触。经历过徘徊举棋不定，也曾迷茫挣扎，最后遵从内心的渴求，找到最舒适的生活方式，在清冷的月光中悄然开出一朵花来。



“最初来到李祖村工作，被村落的美、人情的美吸引，留下一些诗行和文章；开了一家书店，买了很多孩子和大人看的书，那些我儿时做梦都没梦过的精美图书，集邮一般被我网罗到店里；办过很多场读书会和诗歌活动，但书放在那里，看的人很少，我自己也很少看，任灰尘落满书架。在村里工作，团队只有一两个人，辛苦做的事情很多，但成效几乎为零。有时忙得双脚不离地，每天只是路过那些书，看都不看上一眼，更别说静下来读写了。”屈老师一边内心渴求平静，想要读写，却一边困于自由，裹挟在漩涡中动弹不得，精神贫瘠的写不出任何文字，那是购买再多的书也无法缓解的焦虑。


走得累了，自然就停下来，像是爬到半山腰的累到喘不上气的人，需要休息，需要水和食物。屈老师开始静下来读那些关于写作的故事，关于村落回忆的故事，关于自然时节的故事，重拾对读写对哲学心理的痴迷，走向未知却安全的远方。在远方遇到了一群志同道合，关注生命真正价值的朋友，于是，终于，打开了新的一扇乡恋学堂的大门。




“老师即是学生，学生亦是老师”屈老师一直秉承着这样的教育理念，在风清月朗饱含深意的大自然中敞开心怀，探索自己的内部景观，与孩子建立起最真实的连接。


学堂其实不大，除了满格的书，最动人的便是孩子们的照片了。每个教室都有一面照片墙，有孩子们最真挚烂漫的笑容，线条简单不成文却沾满孩子细腻小心思的涂鸦；有对爸爸妈妈不曾说出口的感谢，细看文字中还夹杂着些许拼音；亦有颁发给老师的奖状，是每次真心换真心的感动。


“有些孩子第一次见面时并不爱说话，也不愿意和其他孩子玩，有自己的小世界。”屈老师回忆，“社会情感老师在这方面帮助了很多，帮助孩子表达自己的情绪，建立与人的沟通，与自然社会的连接。”



不同于常见的辅导教育，乡恋学堂更注重哲学与心理，为孩子提供智力，情感，个人发展，社会技能等通识教育。学堂所有课程的设计，均以哲学和心理学打底，引导孩子关注自我、他人和世界，由对自然之美和艺术之美的美学感知，从而引发孩子内心的感动与共鸣。恢复孩子的自然生命活力，点燃学习兴趣，保护孩子的童年时光。


在自然的生态环境下归回本真，看树木纹理，触摸生命的延展；体验插秧收稻谷，在乡野间辨别草木，分辨二十四节气的缤纷变化。返璞归真，乡恋学堂像是洗去了城市的一切浮华，带着满心赤诚，将大千世界捧到孩子们的面前，教他自尊，教他自信，教他表达，教他判断，教他热爱，用自己的眼睛去探索目光的落脚处，去思考去转化去创造...



如今，每个孩子与老师都是朋友，时不时回到小小的教室里，聊着趣事，说着小秘密。乡恋学堂的每个角落都有着孩子们的成长印记，这里也成了孩子们心灵的归属。