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“这是一学生送我的手绘石头，他说这是他特意按我的形象定制的，这份心意让我很感动，太爱不释手了，你看和我像吗？”
李玲静端起立在办公桌桌面上的手绘石头，激动地向记者展示。
1999年以优秀毕业生的身份毕业的李玲静，怀着对教师这份职业的崇高敬意，如愿地成为一名光荣的人民教师，至今在这个工作岗位上已有22年，目前是一位小学数学老师。
“教师的根本是教育，育是为了孩子的成长助力。不管是哪门学科的老师，都是通向育人之路。”李玲静说道。
时间随着粉笔一同走过，其教学经验亦步步渐丰，在前几年，她更是多了一个名为“母亲”的神圣角色。“为母”让李玲静对于“为师”的责任有了更深的理解。“将心比心，他们不只是我的学生，都是我的孩子、我的宝贝。”李玲静笑着说，“‘温柔而坚定’大概是可以形容现在的我吧。”
李玲静所理解的数学学习是非常生动、深刻的过程，“上课时，我经常调用各种元素吸引孩子们注意力，把他们卷入到课堂的核心问题上来。鼓励孩子们大胆质疑、表达自己不同的解法和想法，用批判的眼光参与学习过程。”和“熊孩子”打交道的李玲静善于激发学生对学习的兴趣。
“虽然常常是我为学生上课，同时，学生也在不断为我‘上课’。”数年前，作为双班数学兼任班主任的李玲静“日理万机”。有一日，班上向来学习勤奋的数学课代表忽然请病假了，学生和家长都未告知其因。“工作太忙了，我也没有仔细询问。”
李玲静想起当年，便是满脸愧意。过了一段时间，在其他老师与同学的提醒下，李玲静与学生一起去了这位同学家中探望。
这时，这位同学才支支吾吾地告知，原来是他在体育课上不小心和同学撞伤，导致左肩肋骨骨折。“他那句‘怕影响老师教学，不能给老师添麻烦。’让我感动至今，又心疼又羞愧。”李玲静告诉记者，这无疑是学生对以为青涩的青年教师的包容和爱。
“原来，爱是有‘回声’的，是双向的，能享受到来自孩子的爱，我是荣幸的。”李玲静说，正是有了这样一件件温柔暖心的“小感动”，她才坚定了在教育的道路上继续前行的信心和责任心。
李老师的责任心除了体现在对学生的管理模式上，还表现在对其他青年教师的帮助上。
受自身两位好师父的影响，她明白当一个好的引领人也尤为重要，“比起一人行快，众人行远才是我最终想追寻的。”李玲静关心年轻老师，一如关心自己的学生。
“小徒弟们”对李老师更是赞誉有加：“我们碰到问题，第一个想到的就是去找李老师‘取经’，我们有时候为研究好一节课，做好课题研究，常常讨论到深夜，第二天再反复讨论改进……”面对青年老师的询问，李老师知无不言、言无不尽，从来不会留一手。
因此，在短短几年里，李老师指导了数十位青年教师获得教坛新秀、优质课等荣誉。此外，她还曾赴农村薄弱学校进行结对帮扶，为义乌教育的均衡发展贡献力量。
金华市名师培养对象，金华市教坛新秀，义乌市第六届学科带头人，义乌市学习型家庭，现代教育技术技能比武金华市一等奖及义乌市一等奖……虽早已获得了诸多荣誉，但在得知自己荣获今年浙江省教坛新秀的时候，李玲静依然如那个22年前初入教坛时的小姑娘一般，喜出望外，乐开了花，“我最差的运气是大器晚成，但我坚信，只要努力不停步，积累不停步，一定会收获属于你的那份珍贵。”星光不问赶路人，她依然和从前那样无畏勇敢、在立德树人的教育道路上坚持教育的本真：“我希望自己能够成为一束阳光，温暖身边所有的人。”
来源：中国义乌网｜作者：方维
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